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教育缺失还是社会失格,生命教育实践缺失的原因分析和对策思考

2017-04-13 17:22 浏览: 责任编辑:admin

“我不想读书了,我觉得我活着没意义。”2014年11月14日上午,某高二女孩崔某对班主任说。与学校专职心理辅导老师交流后,女孩再次透露出“不想读书想跳楼”的想法。班主任与女孩父亲沟通后,才知道女孩厌学情况已有一段时间,还曾做过心理治疗。11月16日(周日)下午返校前,女孩称不想上学,引发父女争吵,女孩跳楼。结果导致想救她的父亲坠亡,女孩重伤。——女孩跳楼背后隐藏着什么信息?为什么班主任和学校专职心理咨询老师都无法阻止这个原本不应该发生的悲剧发生?假如你是女孩所在小区的专职社工,在悲剧发生之前了解到这个情况,或者女孩的父母向你寻求帮助,你该如何应对,才能找到解决问题的钥匙?——这,正是我们在“幸福社区服务计划”项目的生命教育工作坊中,所应该去寻找并且一定能找到的钥匙:它可以解开社区家庭教育和婚姻关系的“死结”,更可以为每个人打开通往幸福的大门。